箱庭疗法_心理沙盘游戏厂家

箱庭疗法呈现为一种心理治疗的创造和象征形式，在所营造的“自由和保护的空间”气氛中，来访者选择一些玩具，在沙箱中摆放，从而构成箱庭作品。治疗者陪伴来访者完成箱庭作品的制作，通过与来访者对话，在理解作品象征意义的基础上，体验来访者的情绪情感，促进来访者的心理发展与变化.

因为箱庭疗法更多是针对儿童，我们就以儿童为例介绍一下沙盘游戏的进程：孩子一般在首次咨询时是有父母陪同来就诊的，心理老师应先问父母一些有关问题，让父母填写一些问卷和量表，时间不宜过长，注意不要让孩子产生受冷落、受指责的感觉。然后由心理老师直接领孩子进入游戏室，父母不跟进去。特殊情况下，如来访者有强烈的不安全感，允许父母将其送入游戏室，父母要在治疗开始前退出游戏室。

在沙盘室中，心理老师向孩子介绍沙箱，各种玩具、以及为湿沙箱提供的用水，孩子可以利用这些材料在沙盘上创造出任何图景。每次治疗的时间为30~40分钟，在治疗结束前留出几分钟以便让孩子讲一下他所摆的是什么，并给他机会表达内心感受。

在首次咨询时应向来访者明确一些箱庭疗法的基本要求:

      (1)告诉来访者可以玩架子上的任何玩具；

      (2)如果弄坏了什么，心理老师会去修，但不能有意破坏；

      (3)游戏时不可伤害自己，也不可伤害心理老师；

      (4)治疗结束后，由心理老师来收拾，来访者就不必管了。

因为儿童的理解能力不强，心理老师在告知这些规则时语言要力求简洁，同时还要注意不应给予过多的信息。所有的孩子都需要清晰地界定什么是可以被接受，什么是不可被接受的行为，只有他们知道行为的界限时，才会有安全感。

当孩子开始对沙盘和玩具自行探索后，心理老师就退到孩子的侧后方坐下，观察并记录沙游戏的进程。

记录内容包括孩子是如何开始进行的，是立即投入还是比较犹豫；第一件选择的玩具是什么，之后又选择了哪些种类的玩具；玩具在沙盘中的摆放位置是什么，彼此的摆放关系又怎样；孩子在沙盘上的探索空间有多大；以及最终摆出的结果是什么等等。孩子离开游戏室后，心理老师要把沙盘中的图景拍下来，留作资料以备分析。

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